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合(he)作項目

合作交流(liu)

山東理(li)工(gong)大學與愛爾(er)蘭(lan)利莫瑞克大學(xue)合作的計算機科學(xue)與技術專業本科項目于(yu)2014年獲得教(jiao)育部批準開始招生(sheng),學(xue)制為全日制四年,教(jiao)學(xue)過程全部在山(shan)東(dong)理(li)工(gong)大學(xue)實(shi)施(4+0)。目(mu)前已(yi)招收6級學生,在校(xiao)生人328人(ren),已畢業192人。

利莫瑞(rui)克大學始建(jian)于(yu)1972年,是愛爾(er)蘭7所政府公立大(da)學之一,也(ye)是(shi)我國國務院(yuan)原總理溫家寶2004年歐洲之行訪問的(de)唯一一所大學。利(li)莫瑞(rui)克(ke)大學現有全日制學生(sheng)10,440人,教職員工1,019人(ren)。學校(xiao)設有70多個本科專(zhuan)業,90個(ge)授(shou)課型研(yan)究生項(xiang)目,以及眾多(duo)領域的(de)研(yan)究型碩士和博士項(xiang)目,在歷(li)年的(de)QS Stars排名中均(jun)位居世界前500強,計算機科學與信息系(xi)統系(xi)2019年世界專業排名(ming)300名左右。承辦該項目的計算機科學與(yu)信息(xi)系(xi)統系(xi)擁有愛爾蘭國家(jia)軟件研究(jiu)院LERO,基礎雄厚,課(ke)程設置新穎,與行(xing)業應用高度結合,在(zai)軟(ruan)件(jian)設計(ji)開發、軟(ruan)件(jian)測(ce)試(shi)與檢驗(yan)等方面具有(you)很強的專業特色和(he)優勢(shi)。雙方合作可充(chong)分(fen)發揮各自優勢(shi),促進兩校互助(zhu)互補(bu)。





UL Grads SC 4

 

本(ben)專(zhuan)業由(you)山東理(li)工大學(xue)與(yu)愛爾蘭利(li)莫瑞克大學(xue)合作辦學(xue),引進(jin)外(wai)方先進(jin)教育(yu)理(li)念和優質教學(xue)資源(yuan),培養(yang)系統地掌握計(ji)算機軟(ruan)件(jian)設(she)計(ji)與(yu)測試維護、計(ji)算機網(wang)絡、信息(xi)系統及其應(ying)用技(ji)術,具(ju)有(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)計(ji)算機系統分析和設(she)計(ji)基礎,并具(ju)有(you)較強的(de)(de)英語(yu)溝(gou)通能力和國際視野,能勝任軟(ruan)件(jian)開發和項目管理(li)工作的(de)(de)應(ying)用型高級(ji)專(zhuan)業技(ji)術人才。圍繞培養(yang)(yang)目標的(de)總體(ti)要求,培養(yang)(yang)計劃(hua)的(de)制(zhi)定堅持“國際合作,開放(fang)辦學”的(de)人才培養(yang)(yang)理念,突出學生(sheng)對計算(suan)機(ji)科學與(yu)技術學科的(de)專門知(zhi)識(shi)和(he)基本技能的(de)掌握,強調(diao)“知(zhi)識(shi)、能力(li)(li)、素質”三位一體(ti),培養(yang)(yang)學生(sheng)強烈的(de)社(she)會責任感、良好職業道德和(he)國際視野(ye),以(yi)及具備終身學習的(de)意識(shi)和(he)能力(li)(li)。

項目結(jie)合外方優(you)質教育(yu)資源,共引進10門外(wai)方專業課程,總(zong)計624學時(shi),占本項目培養計劃總學時(shi)1840學(xue)時(不(bu)包(bao)含實踐課程)的33.9%,占培養(yang)計(ji)劃總課程門數28門(不包(bao)含實(shi)踐課程)的35.7%,均(jun)符合(he)教育部相關規(gui)定。項目(mu)采(cai)用靈活多樣的(de)(de)教學方法(fa),學生及家長(chang)反映良好(hao)(hao),取得了(le)較好(hao)(hao)的(de)(de)社會效益。

通過(guo)嚴把(ba)教(jiao)(jiao)學(xue)質量關和加強教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)監控,使得辦學(xue)質量不斷提高(gao)。大多數畢業生在IT企(qi)業(含國營、集(ji)體、民(min)營、三資企(qi)業、外企(qi)等(deng))從事(shi)技術研發/支(zhi)持,就業領域包括軟件設計(ji)開發、軟件測試維護、網絡設計(ji)與管(guan)理(li)、計(ji)算機應用系(xi)統設計(ji)等。12%的同學(xue)(xue)參加了出國留學(xue)(xue)項目(mu)(包括2+2本(ben)科(ke)中外(wai)雙學位項目,3+1+14+1的本(ben)科研究生項目(mu)),6.7%畢業生在國內高校讀研。本項目(mu)實施6來,拓展了學(xue)生的(de)國(guo)際視野,有(you)效提高了人才培(pei)養質量,先后有(you)60余人被英(ying)國倫(lun)敦帝國理工(gong)學(xue)院(yuan)、格拉(la)斯哥(ge)大(da)(da)(da)(da)學(xue)、愛丁堡大(da)(da)(da)(da)學(xue)、卡迪(di)夫大(da)(da)(da)(da)學(xue)、愛爾蘭都(dou)柏林大(da)(da)(da)(da)學(xue)、圣三(san)一學(xue)院(yuan)、高(gao)(gao)威大(da)(da)(da)(da)學(xue)等著(zhu)名高(gao)(gao)校錄(lu)取為碩士研究生(sheng)或碩博連讀博士生(sheng)。學(xue)生(sheng)在(zai)國際視(shi)野、英(ying)語水平、知識體系(xi)和實踐(jian)能力等方面均有了(le)顯著(zhu)提升。項目實施以來,學(xue)(xue)生(sheng)家長對項目的運行和管理普遍認可(ke),對教(jiao)學(xue)(xue)組織和教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)均感(gan)滿意。外方(fang)人員(yuan)對整個項目組織和教(jiao)學(xue)(xue)過程也給(gei)予了高度評價。



中外優秀畢業生合影


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中外教學團隊



外籍老師在上實驗課


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外籍老師在(zai)進行課堂(tang)輔(fu)導

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